摘要: 采用眼动追踪技术,考察无关言语对句子材料相同的自然阅读和校对阅读的影响,探讨无关言语对阅读的干扰机制是基于内容还是过程。结果发现,有意义言语显著干扰了正常的阅读行为,而无意义言语与无背景音条件不存在显著差异。并且背景言语类型与任务类型的交互作用显著,表现为言语的语义成分只干扰了自然阅读,而对校对阅读没有影响。实验结果支持过程干扰假说。
闫国利 孟珠. 无关言语对阅读的干扰基于内容还是过程?——来自眼动研究的证据[J]. 心理科学, 2018, 41(1): 2-7.
Guo-Li Yan Zhu MENG. Is it the Process or Content that Determines the Irrelevant Speech Effect on Chinese Sentence Reading? An Eye-Tracking Study[J]. Psychological Science, 2018, 41(1): 2-7.