摘要: 以教师预测学生的情绪为例,考察人际间情绪预测中是否存在样例锚定效应。两个实验分别采取自由回忆和样例启动范式操纵样例锚,并请教师预测典型教育情境中学生的情绪反应。结果发现,样例中学生的情绪越强烈,教师预测学生的情绪也越强烈,预测的准确性越低。可见,在教师预测学生情绪这样的人际间情绪预测过程中,存在样例锚定效应,但只有典型的样例锚才能促进情绪预测的准确性。
中图分类号:
陈宁 卢家楣 汪海彬. 人际间情绪预测过程中的样例锚定效应[J]. 心理科学, 2014, 37(4): 930-935.
Hai-Bin WANG. Example Anchoring Effect in the Process of Interpersonal Emotional Forecasting[J]. Psychological Science, 2014, 37(4): 930-935.