摘要: 多媒体学习中,线索和经验可能在学习过程和学习效果上具有重要作用。研究控制了线索与解说呈现的时间同步性,选取高、低经验大学生被试,采用SMI RED 250记录眼动数据,探讨同步化线索和经验对多媒体学习注视加工过程和效果的影响。结果发现:同步线索条件下的测验成绩比非同步线索更高,感知难度更低,被试对线索区的总注视时间、首次注视时间更长,进入线索区次数和线索区注视点个数更多;高经验者的测验成绩比低经验者更好,感知难度也更低,但在注视加工上二者没有差异;线索和经验交互作用不显著。结论认为:同步线索更有利于图文整合,降低感知难度,促进注视加工,提高学习成绩;高经验者的经验优势表现在学习效果和主观难度感知上,而非注视加工;同步线索没有弥补低经验者的劣势。