摘要: 采用问卷法对452名民族地区的土家、苗、侗、藏族高中生的学业自我发展特点进行研究,结果表明:(1)土家、苗、侗、藏族高中生的学业自我均处于中等发展水平,民族差异不显著;(2)土家、苗、侗、藏族高中生学业自我总体上性别差异均不显著;(3)除藏族外,其他三民族高中生学业自我的年级差异均不显著,但在学业自我发展的高峰与低谷期上有所差异;(4)除苗、藏族高中生外,土家族和侗族高中生的学业自我均存在显著的城乡差异,农村高中生的学业自我水平均优于城市高中生的。
赵小云 郭成. 土家、苗、侗、藏族高中生学业自我的发展特点及对策[J]. 心理科学, 2012, 35(2): 369-375.
cheng GUO. The Developmental Characteristics of the Tujia and Miao, Dong, Tibetan High School Students’ Academic Self and the Countermeasures[J]. Psychological Science, 2012, 35(2): 369-375.